V rámci projektu přeměny vesnických škol, které nejsou aktivně využívány ministerstvem národního školství na centra vesnického života, se za účasti ministra Mahmuta Özera uskutečnilo hromadné otevření 1500 nových center vesnického života za účasti ministra Mahmuta Özera. İzmir.
V souladu s potřebami vesnických škol, které nejsou aktivně využívány, s projektem centra života na vesnici, mateřská škola, základní škola, učebna, knihovna; Promění se v oblasti, kde se budou konat vzdělávací a společenské aktivity, jako jsou tábory pro mládež, s workshopy sloužícími v různých oblastech, jako je matematika, příroda, věda a design.
V rámci projektu dosáhl celkový počet středisek vesnického života 2 1500, z toho 3 500 center vesnického života, která byla hromadně otevřena v Kulliye za účasti prezidenta Recepa Tayyipa Erdoğana, a také XNUMX XNUMX center vesnického života, která byla dnes hromadně otevřena.
Ministr národního školství Mahmut Özer ve svém projevu na slavnostním ceremoniálu konaném v Urla Barbaros Village Life Center poznamenal, že existuje názor, že autobusové vzdělávání je spojeno s uzavíráním vesnických škol a že se tak stalo v posledních dvaceti letech.
V posledních dvou letech jsme touhu po setkání našich vesnic se vzděláváním zařadili mezi projekty, které jsme jako ministerstvo upřednostnili. Naší prioritou na ministerstvu byly tři hlavní body. První byla předškolní výchova. Nejkritičtější úrovní vzdělávání ve vzdělávacích systémech je předškolní vzdělávání. Bohužel to Türkiye nedokázala moc dobře vnímat. Vzhledem k tomu, že se Turecko v posledních dvou desetiletích snažilo zvýšit počty zapsaných na jiných úrovních, předškolní vzdělávání si dostatečně neuvědomovalo, co to ve vzdělávacím systému znamená. Předškolní vzdělávání je místem, kde začíná nerovnost příležitostí ve vzdělávání. Pokud některé z dětí v zemi chodí do předškolního vzdělávání a některé ne, začíná nerovnost tam. V pozdější fázi vzdělávání se to pak jeví jako rozdíl v úspěšnosti mezi školami. Zvláště když se podíváme na longitudinální studie v Americe, uvidíte, že; Jedinec, který navštěvoval předškolní vzdělávání, je ve vzdělávání a zaměstnání po celý život mnohem déle než jedinec, který předškolní vzdělávání nenavštěvoval. Jinými slovy, je to velmi důležitá příležitost vyškolit kvalifikované lidi.“ provedla své hodnocení.
Özer zdůraznila, že předškolní vzdělávání je jedním z nejkritičtějších bodů pro zaměstnávání žen v Turecku, a řekla: „Pokud jsou mzdy, které žena dostává, když nastupuje do zaměstnání, srovnatelné s platy, když je jejímu dítěti poskytnuto předškolní vzdělání, žena odejde ze zaměstnání. S tímto vědomím jsme zahájili předškolní vzdělávací kampaň. Když jsem 6. srpna nastupoval do funkce, bylo v Turecku 2 782 mateřských škol. Pustili jsme se do výstavby 3 nových školek a pracovali jsme tak intenzivně, že jsme se všemi našimi přáteli, našimi náměstky, generálními řediteli, zemskými řediteli, využili každé příležitosti. Nestavěli jsme jen nové budovy. Zároveň jsme zrevidovali a vyčlenili nečinné budovy a využili denní části vědeckých a uměleckých center. Ale co je nejdůležitější, v každé škole byly prázdné třídy, přivedli jsme je do mateřské školy.“