Klinický psycholog Elvin Akı Konuk z univerzity Üsküdar University NPİSTANBUL Hospital radil učitelům správný přístup ke studentům v prvních dnech vzdělávacího období, které začne po zemětřesení, které postihlo 10 provincií.
Specializovaný klinický psycholog Elvin Akı Konuk, který připomněl, že od příštího týdne budou otevřeny školy v regionech mimo oblast zemětřesení, řekl: „Učitelé se v těchto těžkých časech bojí jako děti a rodiny. Mnohem vhodnější bude naslouchat dětem na první hodině místo okamžitého zahájení výuky. Nevíme, čemu jsou děti v domácím prostředí v tomto období vystaveny. Mohli být vystaveni nevhodným záběrům ze zemětřesení, zprávám, negativní rétorice nebo rodinnému životu a mohli dokonce zažít samotné zemětřesení. V první lekci bude mnohem cennější a léčivější věnovat čas naslouchání namísto poskytování informací a vysvětlování.“
Specializovaný klinický psycholog Elvin Akı Konuk řekl, že v tomto období je potřeba s dětmi mluvit o tom, co dělají, co prožívají a naslouchat jejich pocitům. Host pokračoval:
„Nezáleží na tom, jaká by v tu chvíli měla být role učitele, pokud dokážou všechny emoce dětí přijmout s trpělivostí a soucitem. Zatímco některé děti mluví, jiné možná nechtějí mluvit. Mohou být požádáni o vysvětlení psaním nebo kreslením. Pokud dítě nic z toho dělat nechce, nemělo by být nuceno mluvit a měl by mu být poskytnut čas. Děti musí být pozorovány. Pokud mají děti uzavřenost, agresi, neobvyklé chování nebo emoce, měly by být tyto děti nasměrovány ke specialistům pracujícím s traumatem. Mladí lidé na střední škole se umí lépe vyjadřovat a vyjadřovat. Takže: "Jak se cítíte, kdo to chce říct?" Můžete začít otázkou. Je nutné neopravovat to, co cítíte, ale pouze naslouchat, aby se cítili pochopeni. Dá se ukázat, že tomu rozumíte, když řeknete: ‚Cítil jsem stejné věci jako ty, dokážu odhadnout, co cítíš‘.
Specializovaný klinický psycholog Elvin Akı Konuk, který uvedl, že mnoho otázek může pocházet od dětí během rozhovoru, řekl: „Místo rychlého zodpovídání těchto otázek je třeba dbát na to, abyste pochopili, na co se skutečně ptají, neposkytovat příliš mnoho informací, aniž byste si to uvědomili. a odpovídat pouze na otázky, které kladou. Pokud existují výroky, které dítě vypráví a které mohou způsobit újmu nebo úzkost ostatním kamarádům, bylo by mnohem vhodnější nasměrovat je slovy: „Vím, že chceš hodně říct, hodně jsi slyšel, máš viděl jsem hodně, chci, abys mi o tom během přestávky podrobně řekl, chci tě poslouchat“ místo okamžitého ztišení. Kromě toho by měly být kromě akademických výkonů a přednášek uznávány také pohybové oblasti a hry, kde mohou zmírnit stres a úzkost. Jejich učitelé by jim měli dovolit, aby je objímali a kontaktovali je tak, jak vám to vyhovuje.“
Specializovaný klinický psycholog Elvin Akı Konuk předložil učitelům návrhy a zakončil svůj projev takto:
„Učitelství je profese založená na zkušenostech. Možná jste to ještě nikdy nezažili. Připomeňte si, že vaším cílem není vyléčit trauma, ale zaujmout soucitný, inkluzivní a bezpečný přístup. Přijměte, že můžete mít řadu emocí, stejně jako všichni ostatní. Schopnost zajistit vlastní regulaci emocí pak bude velmi cenná z hlediska vašeho přístupu k dětem a naší komunikace s nimi.“
Buďte první kdo napíše komentář