Ministr národního školství Mahmut Özer poznamenal, že pokračuje projekt „Čtěte-komentujte, pište-komentujte“, jehož cílem je vytvořit prostor, ve kterém mohou studenti studujících na středních společenských školách aktivně působit v oblasti kritického čtení a tvůrčího psaní. získáním nového rozměru s aktivitami pro kritické čtení. První semestrální aktivity projektu „Čtení-komentování, psaní-komentování“ Generálního ředitelství pro střední školství Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy pro kritické čtení ožívají různými aktivitami.
Projekt, který proběhl pod názvem „Autorský workshop“ v akademickém roce 2021-2022, byl pilotně realizován s 16 společenskovědními středními školami. V rámci projektu, jehož záběr byl letos rozšířen, jsou na 93 společenskovědních středních školách realizovány aktivity pro kritické čtení ve dvou etapách s aktivitami tvůrčího psaní.
Ministr národního školství Mahmut Özer v hodnocení na toto téma uvedl, že projekt „Čti-komentuj, piš-komentuj“ se uskutečnil pod koordinací Kayseri Kilim Social Sciences High School, která loni vyhrála soutěž typu příběh v rámci rozsah projektu a řekl: Naším cílem je vzdělávat mladé spisovatele s kritickými čtenářskými dovednostmi. řekl.
Ministr Özer uvedl, že projekt, na kterém se podílelo 67 studentů a poradců učitelů z 93 středních společenských škol v 930 provinciích; Uvedl, že to přispěje k rozvoji plnění úkolů, regulaci emocí, spolupráci, otevřenosti a interakci s ostatními.
Özer vyjádřil, že jejich cílem je také získat prostřednictvím projektu kulturu čtení, a řekl: „V souladu s cílem získat kritické čtenářské dovednosti prostřednictvím učebních komunit, které se mají vytvořit ve školách, studie zaměřené na pomoc našim studentům získat schopnost objektivizovat a subjektivní kritika, syntetizovat staré a nové informace, rozvíjet individuální jedinečnou perspektivu a používat klíčové koncepty při čtení pomocí vnímání. použil jeho výroky.
Studentsko-autorská setkání na školách
V rámci projektu „Číst-komentovat, text-komentovat“ studenti přečetli pět knih určených středoškolskými poradci společenských věd. Každá kniha, jejíž proces čtení je ukončen, je za podpory akademika nebo autora s poradními učiteli hodnocena a je proveden kritický proces čtení. Po dokončení procesu čtení všech knih školy předají koordinátorské škole články o hodnocení prováděných činností a knih, které přečetly, generálnímu ředitelství.
Proces tvůrčího psaní pro tvorbu produktů typu poezie a eseje plánovaný na druhý semestr bude realizován po online školeních v březnu a dubnu. Studenti společenskovědních středních škol se letos zúčastní soutěže v žánrech poezie a esej.
Buďte první kdo napíše komentář