Zaveden akční plán pro změnu klimatu

Akční plán pro změnu klimatu byl veřejnosti představen na setkání konaném v konferenčním sále Rady pro vzdělávání a disciplínu za účasti náměstků ministra národního školství Petka Aşkara, Sadri Şensoye a Nazifa Yılmaze.

Náměstek ministra národního školství Petek Aşkar ve svém projevu v programu na podporu akčního plánu pro změnu klimatu; Poznamenal, že akademické studie, zprávy a zprávy médií ukazují, že světový ekosystém je v ohrožení, řekl: „Podle nejnovějšího výzkumu Mezivládního panelu pro změnu klimatu (IPCC) máme méně než 11 let na to, abychom zabránili nejhorším dopadům změny klimatu a provést nezbytnou transformaci. Čas pracuje proti nám. Například, aby se zabránilo zvýšení globálního oteplování nad 1,5 stupně Celsia, bude třeba do roku 2030 snížit hladinu oxidu uhličitého v atmosféře o 45 procent.“ řekl.

Aşkar podtrhl, že vzdělávání má zvláštní roli při řešení hromadných problémů, řekl: „Hlavním účelem environmentální výchovy, na kterou klade velký důraz i naše ministerstvo, je podporovat proenvironmentální chování. Environmentálně uvědomělí studenti si jsou vědomi problémů. Toto povědomí jim pomáhá jednat se silnějším smyslem pro odpovědnost v otázkách, jako je klimatická krize a udržitelný rozvoj. Aby se aktivoval smysl pro odpovědnost, je důležité, aby se nejprve ustavila dovednost ekologického myšlení.“

Aşkar uvedl, že data získaná z Programu pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA) jsou slibná, řekl: „V roce 2018 se v průměru 78 % studentů napříč zeměmi OECD shodlo na tom, že je důležité, aby byli odpovědní za globální prostředí, zatímco 79 % z nich souhlasí se změnou klimatu a dopadem na životní prostředí. Řekl, že vědí o globálním oteplování.“ použil jeho výroky.

Petek Aşkar uvedl, že březnový workshop o akčním plánu pomohl vidět staré zkušenosti, odhalit nové příležitosti a určit priority. a naši cenní poradci, problém byl řešen s velkou vážností a s nadšením. Všem, kteří přispěli, moc děkujeme. Tento workshop přinesl oči otevírající výsledky jak z hlediska podpory stávajících studií, tak z hlediska poskytnutí nových způsobů myšlení. V tomto smyslu nyní víme lépe, co dělat a co nedělat ze široké perspektivy, od učebních osnov po informativní studie, od katastrof po životní prostředí a veřejné zdraví a kreativní otázky recyklace.

Tento proces začal fungovat v náš prospěch s 1.000 XNUMX školami šetrnými k životnímu prostředí, příklady knihoven vyrobených z zero waste, klimatickými workshopy, klimatickým slovníkem, aktualizacemi a posilováním učebních osnov a mnoha aktivitami, které sem jen stěží mohu spočítat.“ řekl.

Aşkar uvedl, že nové termínové projekty prováděné se zkušenými akademiky a odborníky v oboru se zaměřují na aktualizaci programů v rámci životního prostředí a změny klimatu, zlepšení materiálu a povědomí a posílení fyzické kapacity.