Vzdělávací sady připravené pro speciální studenty studující doma

Ministr národního školství Mahmut Özer se rozloučil s kamiony převážejícími výukové sady připravené pro speciální studenty studující doma. Ministr národního školství Mahmut Özer na slavnostním ceremoniálu distribuce EVKİT, který se konal v Elmadağ Hasanoğlanském středisku pro výrobu vybavení pro kurzy, uvedl, že přípravy na akademický rok 2022–2023 velmi intenzivně pokračují, a připomněl, že rozesílali materiály vyrobené za účelem zlepšení přístupu do předškolních zařízení. vzdělání odtud minulý týden.

Özer poznamenal, že akademický rok začal 12. září 2022, že letní období prošlo intenzivními přípravami, aby studenti, učitelé a správci škol mohli pokračovat ve vzdělávání v prosperujícím prostředí, a řekl: „Naši přátelé si nemohli vzít dovolenou. . Přinesli velké oběti. Chtěl bych jim i jejich rodinám vyjádřit upřímnou vděčnost za jejich oběti.“ řekl.

Ministr Özer uvedl, že od minulého týdne byly do všech škol v rámci kroků zaměřených na rovnost příležitostí ve vzdělávání dodány zdarma učebnice a pomocné zdroje, řekl: „Jak již dříve oznámil náš prezident, bylo vytištěno 130 milionů pomocných zdrojů. poprvé a doručena do všech našich škol a do všech našich učeben.“ řekl.

Doplňkové zdroje budou zahrnuty do učebnic v příštím akademickém roce.

Ministr Özer zdůraznil, že obětavou prací pracovníků ministerstva národního školství byl problém s pomocnými zdroji vyřešen během jednoho roku, uvedl, že počet knih, které mají být distribuovány pouze žákům 12. ročníku, je 20. Özer vzkázal, že chronické problémy budou i nadále pomalu a pokojně řešit. Ministr Özer řekl: "Doufejme, že v příštím akademickém roce učebnice zrevidujeme a zvládneme proces s jedinou knihou tak, aby do učebnic byly zahrnuty i připravené pomocné zdroje." řekl.

Na přípravu na nový akademický rok bylo školám zasláno celkem 3,1 miliardy lir z rozpočtu.

S odkazem na kroky, které podnikli ohledně rozpočtového problému, který trvá již mnoho let, Özer řekl: „Vyřešili jsme také problém, že jsme v tomto období školám neposílali rozpočet. Stejně jako jsou rozpočty zasílány všem školám na středním vzdělávání, tak jsme jejich rozpočty zaslali i všem našim školám základního vzdělávání – od mateřských po základní a střední školy v Turecku. Jaký rozpočet jsme poslali? Byl odeslán veškerý úklidový materiál, psací potřeby, drobné opravy, laboratorní a přístrojové potřeby. 3,1 miliardy lir… Byly zaslány všem našim školám v Turecku a pouze polovina z nich byla dosud našimi školami použita.“ použil jeho výroky.

Özer poznamenal, že velmi brzy zahájili přípravy na potřebu personálu, což je jedna z největších potřeb škol, a řekl, že 60 tisíc úklidových pracovníků začne pracovat od pondělí, jak oznámil prezident Erdoğan.

Konstatoval, že přípravy na nový akademický rok byly ukončeny a přibližně 198 škol, včetně 450 škol v rámci demolice, bylo posíleno proti zemětřesením a opraveno.

Ministr Özer poznamenal, že v novém akademickém roce bylo dokončeno 1407 samostatných mateřských škol a 11 100 mateřských škol: „Ministerstvo národního školství pokračuje v práci ve dne i v noci. Důvodem, proč se zde dnes scházíme, jsou ti, kteří potřebují speciální vzdělání, ale nemohou se dále vzdělávat v mainstreamingových, integračních nebo speciálních školkách, cvičných školách, učilištích; Dnes jsme se sešli, abychom dali dohromady vzdělávací materiály, které pomohou našim učitelům ve vzdělávacích procesech do těch domů, které posíláme našim dětem, které potřebují domácí péči kvůli své pokračující nemoci, aby se neodtrhly od vzdělávání. Všechny tyto kroky mají ve skutečnosti jedno zaměření. Rovnost příležitostí ve vzdělávání… Pokud postavíte rovnost příležitostí ve vzdělávání do středu všech vzdělávacích politik, abyste zvýšili kvalitu svého lidského kapitálu, který je vaším nejtrvalejším kapitálem, pak, jak řekl slavný francouzský sociolog Pierre Bordeous, vzdělávání přestává být nástrojem zajišťujícím kontinuitu tříd. Vybudujete prosperující společnost, kde budou hodiny vynechány z vertikálních pohybů a dělník není dělník a dítě dělníka je inženýr, okresní guvernér, guvernér. V této souvislosti nezanedbáváme naše speciální pedagogické děti.“

Ministr Özer s odkazem na úsilí vynaložené na zajištění toho, aby studenti speciálního vzdělávání měli přístup ke vzdělání, řekl: „Naší prioritou je nyní začlenit studenty do hlavního proudu vzdělávání, jde o to, aby se naše děti účastnily vzdělávacího prostředí se svými vrstevníky. Pokud to není možné, vzdělávají se naši žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve speciálních mateřských školách, praktických školách, odborných učilištích, a pokud to není možné, ve speciálních třídách v rámci stávajících škol, pokud to není možné, naši žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. vzdělání potřebuje službu v nemocnici, pokud to není možné, doma 453 tis. 29. Finsko, které je již léta příkladné Počet studentů na všech úrovních vzdělání v Turecku se pohybuje kolem 600 tis. To ukazuje, jak silné je Turecko. Se svými téměř 19 miliony studentů a 1.2 milionu oddaných učitelů pokračuje v rozšiřování dobrých příkladů, které inspirují další země ke každodennímu zvyšování lidského kapitálu této země.“ řekl.

Özer uvedl, že posledních dvacet let uplynulo v historii jako období, kdy byly zrušeny antidemokratické praktiky ve vzdělávání a byly přinášeny všechny druhy obětí pro zvýšení lidské kvality, „Ministerstvo národního vzdělávání není vzorem Turecka, je to turecký vzorek. vesmír… Člen Ministerstva národního školství, jeho student, Nemáme domov bez učitele nebo manažera. Proto, aby tato země mnohem více prosperovala a postoupila na cestu silného Turecka, je nejdůležitější, na co bychom se měli zaměřit, vzdělání. Posílení kvalitního vzdělávání a rovných příležitostí ve vzdělávání. Z tohoto důvodu bude naše ministerstvo pokračovat v práci s radostí, že je součástí příběhu, který se odehrál, aby tato země byla mnohem silnější tím, že si uvědomuje tíhu břemene na svých bedrech a čelí útrapám ve dne i v noci, jako v minulosti, v tomto zaměření.“ provedla své hodnocení.

Ministr Özer poděkoval všem, kteří přispěli k přípravě domácích stavebnic pro speciální studenty.

„Nejcennějším aktivem našeho vzdělávacího systému jsou naši učitelé“

Po skončení programu ministr Özer na otázku novináře prohlásil: "Naši učitelé jsou nejcennějším aktivem našeho vzdělávacího systému. Jako ministerstvo národního školství nerozlišujeme mezi našimi učiteli ve státě a našimi učiteli v soukromí." vzdělávací instituce. Pracujeme dnem i nocí, abychom zajistili, že každý z nich bude moci trénovat v mnohem lepších prostředích a zlepšit tak své pracovní podmínky. Důrazně se bráníme jakékoli manipulaci dvou významných profesních skupin, učitele a policie, tedy proti vzájemnému postavení učitelů a policie.“