Klinický psycholog Elvin Akı Konuk z univerzity Üsküdar University NPİSTANBUL, specialista na mozkovou nemocnici, poskytl rodičům důležitou radu, jen několik dní před začátkem období oficiálních preferencí YKS.
Specializovaný klinický psycholog Elvin Akı Konuk uvedl, že stejně jako je pro mladé lidi a jejich rodiny důležitá a znepokojující přijímací zkouška na vysokou školu, tak i preferenční období, které utváří budoucnost mladých lidí po vyhlášení výsledků, způsobuje nárůst úzkosti a stresu. Host pokračoval:
„Rodiče hrají velkou roli při zvládání úzkosti a stresu dětí při volbě vysoké školy a povolání. Když ukážete, že stojíte za každou volbou, kterou učiní, a že ji podporujete, umožní mu to nejen pohodlnější a realističtější rozhodnutí, ale také navede mladého člověka ke správné volbě. V některých případech chtějí rodiče realizovat své sny prostřednictvím svých dětí. Namísto ponechání volby povolání na volbě a přání dítěte, jeho nasměrování k povoláním, které chtělo, ale nemohlo v mládí dělat, přivede mladé lidi do budoucnosti k nenapravitelným problémům a selháním. Proto je důležité podporovat jejich rozhodnutí v souladu s jejich přáními, zájmy a schopnostmi. Rodiče by neměli rozhodovat za své děti. Při podpoře volby povolání musí řídit své osobnostní rysy s přihlédnutím ke svým zájmům, schopnostem a především jejich přáním.
Dítě, které ví, že jeho rodina stojí za ním ve volbách, které činí, a v pozitivních či negativních důsledcích, které zažívá, se cítí pohodlněji a je podporováno jeho sebevědomí. Navíc kritika dětí s negativními výsledky zkoušek, srovnávání s ostatními, negativní a pesimistické komentáře o jejich budoucnosti a přístupy, které sníží jejich sebevědomí, negativně ovlivní pocity, motivaci a rodinné vztahy dítěte. Místo toho je třeba vyslechnout pocity a myšlenky dítěte o výsledku zkoušky, vysvětlit mu, že úspěch nezávisí na jediné zkoušce, a vyměnit si nápady, co lze v dalším procesu udělat. Nemělo by se zapomínat, že úspěch jedné zkoušky neznamená úspěch dítěte v životě.“
Specializovaný klinický psycholog Elvin Akı Konuk uvedl, že děti, které vyrůstají v rodinném prostředí, kde mají možnost převzít a plnit své vlastní povinnosti, mohou pokračovat ve svém životě v jiném městě a pokračovat ve svém vzdělávacím životě. Je třeba rozhodnout, zda je vhodné pro sociální charakteristiky a sociální charakteristiky a dětí by se mělo ptát na jejich myšlenky a přání. Pokud se uvažuje o univerzitě mimo město, bylo by přínosné volit nejen kvalitu vzdělávání univerzity a katedry, ale také ekonomické, sociální a kulturní faktory města, kam půjde.“ řekl.
Buďte první kdo napíše komentář