Ministerstvo národního školství zpřístupnilo zprávy o výsledcích centrálních a místních stáží uskutečněných v rámci High School Transition System (LGS).
Ministerstvo, jehož přístupem při přechodu na sekundární vzdělávací cyklus je neustále zlepšovat proces a na základě dat, oznámilo výsledky první stáže LGS v roce 2018 v rámci série zpráv o analýze a hodnocení vzdělávání, kterou zahájilo na konci 2022 s cílem zvýšit odpovědnost a transparentnost svých politik.
V této souvislosti ministerstvo, které připravilo dvě samostatné zprávy nazvané „Výsledky prvního umístění v rámci systému přijímacího řízení na střední školy (LGS) 2022“ a „Výkony studentů zařazených do centrálního přijímacího řízení na střední školy (LGS) 2022 “, zpřístupnil zprávy na „meb.gov.tr“.
Podle zpráv, ve kterých jsou s veřejností sdíleny podrobné analýzy o zkouškách a stážích a které později přispívají ke zkvalitnění procesu u zkoušky, 2021 milion 2022 tisíc 8 z 1 236 tisíc 308 studentů, kteří úspěšně ukončili 1. ročník 31-799 a absolvoval střední školu, složil ústřední zkoušku. 188 875 z těchto studentů bylo umístěno do středoškolských vzdělávacích institucí, které přijímají studenty zkouškou v souladu s jejich skóre a preferencemi centrální zkoušky. V této souvislosti se míra účasti na Ústřední zkoušce blíží předchozím letům a míra umístění ve středních vzdělávacích institucích, které přijímají studenty zkouškou, byla vyčíslena přibližně na 19 procent.
Ve zprávách byl také zkoumán vztah mezi centrálními výsledky zkoušek a výsledky školního prospěchu (OBP) studentů umístěných v centrálních skóre zkoušek (MSP). V této souvislosti bylo pozorováno, že existuje silná korelace mezi výsledky studentů v ústřední zkoušce a jejich školní úspěšností.
V přístupu neustálého zlepšování používaného ministerstvem národního školství při umisťování do středoškolských vzdělávacích institucí se odhodlaně pokračuje i přes negativní dopady epidemie Covid-19 v posledních letech. V důsledku toho bylo současně dosaženo zlepšení ukazatelů umístění, jako je obecná míra umístění, míra prioritního umístění a míra obsazenosti vzdělávacích institucí.
Rok 2022 byl rokem, kdy ukazatele umístění dosáhly nejpozitivnější úrovně při přechodu na střední vzdělávání. Přibližně 1 procent z 8 milionu 139 tisíc 95 studentů, kteří si vybrali v rámci první stáže, bylo umístěno na střední školu podle svých preferencí. V této souvislosti se 2021procentní míra umístění v roce 93 u studentů, kteří si vybrali v první stáži, posunula na 95 procent.
Zlepšení místního umístění, které se používá k umístění přibližně 85 procent studentů do středoškolských vzdělávacích institucí, ukázalo, že plánování na úrovni provincií a okresů poskytlo hmatatelné výstupy.
Míra umístění studentů na středoškolské instituci v jejich prvních třech preferencích se zvýšila z 2021 procent v roce 92 na 2022 procent v roce 94.
Došlo tedy k výraznému zlepšení v umístění studentů v jejich prioritních preferencích, kdy si nemusí volit druhý typ školy. Dalším potěšujícím vývojem ve zvýšení míry umístění v prioritních preferencích byla skutečnost, že k tomuto nárůstu došlo společně ve všech typech středního vzdělávání. Zatímco míra umístění v institucích první volby studentů, kteří jsou umístěni v odborných středoškolských institucích s místním umístěním, je v roce 2021 45,5 procenta, v roce 2022 se zvýší na 51,8 procenta; Zvýšila se z 52,9 procenta na 56,3 procenta na anatolských středních školách a z 55,5 procenta na 57,1 procenta na středních školách anatolských imámů hatip. Jinými slovy, zvýšení míry zařazování do prioritních preferencí nebylo omezeno pouze na jeden typ školy, ale bylo rozšířeno na všechny střední školy. Nárůst o 6 procent, zejména v odborném středním školství, je mimořádně významný z hlediska zobrazení váhy preferencí studentů po transformaci odborného vzdělávání.
Míry vypořádání v prvních třech preferencích
2021 procent studentů, kteří byli v roce 53 umístěni na anatolské střední školy, se v první volbě usadilo na anatolské střední škole a 98 procent na anatolské střední škole ve svých prvních třech preferencích. V roce 2022 se podíl studentů umístěných na anatolských středních školách v jejich první volbě zvýšil na 57 % a míra umístění na anatolské střední škole v jejich prvních třech preferencích dosáhla 99 %.
Podobně 2021 procent studentů, kteří byli v roce 55 umístěni na střední školy s anatolským imámem hatipem bez zkoušky, se v první volbě usadilo na střední škole anatolského imáma hatip, zatímco 88 procent se usadilo v prvních třech preferencích na střední škole z anatolského imáma hatipa. .
V roce 2022 bylo vidět, že 57 procent studentů, kteří byli umístěni na střední školy anatolského imáma hatip bez zkoušky, bylo umístěno na střední školu anatolského imáma hatip ve své první volbě a 88 procent ve svých prvních třech preferencích.
Největší zlepšení v roce 2022 zaznamenalo střední odborné a technické školství. Podíl studentů, kteří byli umístěni do odborného a technického středního vzdělávání podle jejich první volby, se zvýšil ze 2021 procent v roce 46 na 2022 procent v roce 52. Zároveň se zvýšil podíl studentů umístěných na středním odborném učilišti s prvními třemi preferencemi z 2021 procent v roce 82 na 2022 procent v roce 88.
Zvýšil se počet středních odborných škol, kde jsou umísťováni studenti s dobrými výsledky
Zlepšení v ukazatelích umístění bylo také patrné ve statistice umístění na základě centrálního skóre zkoušky.
S nárůstem kvót vzdělávacích institucí, které přijímají studenty prostřednictvím zkoušek, se totiž výrazně zvýšila obsazenost těchto institucí. Zatímco obsazenost vzdělávacích institucí, které přijímaly studenty prostřednictvím zkoušek v roce 2021, byla 95,2 procenta, v roce 2022 se míra obsazenosti zvýšila na 98,4 procenta.
Středoškolské odborné instituce se také dostaly do popředí při umístění na základě skóre centrální zkoušky. Obsazenost těchto institucí dosáhla 77 procent ze 95 procent s velkým nárůstem. Kromě toho se mezi odbornými středními školami, které přijímají studenty zkouškou, nadále zvyšoval počet institucí preferovaných studenty s výbornými výsledky.
ASELSAN Odborná a technická anatolská střední škola (MTAL), ASELSAN Konya MTAL a Technopark Istanbul MTAL se v roce 2022 staly volbou studentů z 1% úspěšnosti. K těmto institucím se připojila i společnost Demirören Medya MTAL, která byla otevřena v roce 2022. Istanbul Airport MTAL a Sabiha Gökçen MTAL byly také mezi školami, které přijímají studenty z vyšších percentilů.
Skutečnost, že preferenční vzorce studentů a tok mezi institucemi středního a středního vzdělávání jsou velmi podobné těm z roku 2021, naznačuje, že zlepšení v souladu s těmito ukazateli bude i nadále zvyšovat spokojenost.
Opatření ministerstva národního školství v posledních letech v souladu s přílivem studentů a preferencemi v sekundárním vzdělávání nadále vedou ke zlepšení ukazatelů umístění.
Chcete-li dosáhnout zprávy o výsledcích prvního umístění v rámci systému přechodu středních škol (LGS) 2022 klikněte zde
Chcete-li získat zprávu o výkonu studentů zařazených do centrálního přijímacího systému středních škol (LGS) 2022 klikněte zde
Buďte první kdo napíše komentář