Člen výkonné rady European High Talent Council (ECHA) Prof. Dr. Christa Bauer řekla, že dobrým příkladem by mohla být celodenní škola pro nadané, která má být zřízena v Burse.
Člen výkonné rady European High Talent Council (ECHA) Prof. Dr. Christa Bauer byla hostem zvláštní pracovní skupiny pro talenty městské rady Bursa. Na schůzce, na které předseda městské rady Bursa Şevket Orhan poskytl informace o „plánovaném založení školy pro nadané na plný úvazek v Burse“, Prof. Dr. Christa Bauer se podělila o své zkušenosti.
prof. Dr. Předsedkyně městské rady Bursa Şevket Orhan, která poděkovala Christě Bauerové za její účast, zdůraznila, že nadané děti mají velký význam pro rozvoj země. Orhan, který prohlásil, že jedním ze základních zdrojů potřebných k tomu, aby se ekonomika stala obří, je důležitost připisovaná nadaným dětem, řekl: „V mnoha zemích, jako je Jižní Korea, byly zřízeny celodenní školy pro nadané a jejich rozvoj se urychlil. . Poslední 2 roky provádíme terénní studie s odborníky na danou problematiku v Burse týkající se nadaných dětí. Když se podíváme na Bursu, podle záznamů Zemského ředitelství národního vzdělávání získává vzdělání přibližně 600 tisíc studentů. Pokud přijmeme alespoň 2 procenta těchto studentů jako nadané v souladu s výzkumy, máme takových studentů přibližně 12 tisíc. Když se jim nedostane vhodného vzdělání, tyto děti buď zůstanou nepovšimnuty, nebo atrofují. Z tohoto důvodu jsme dosáhli určité fáze školní práce, kterou jsme naplánovali pro nadané studenty prezenčního studia v Burse.“
prof. Dr. Christa Bauer naopak uvedla, že model vzdělávání nadaných se v jednotlivých zemích liší. Bauer uvedl, že je z Rakouska, řekl: „Abych uvedl příklad z Rakouska, máme 9 milionů obyvatel. V zemi je pouze jedna škola a do ní jsou přijímáni lidé s IQ nad 1. Věřím, že denní škola, kterou chcete v Burse založit, bude dobrým příkladem. "V Turecku jsou velmi dobří učitelé," řekl. S odkazem na důležitost rozvoje charakteru dětí „s lidskými hodnotami“ Bauer řekl, že emoce a vášně dětí by měly být pochopeny jako první a že motivace je zde také důležitá. Bauer také informoval o vzdělávacích modelech týkajících se nadaných v Evropě a řekl: „V Rakousku dáváme studentům právo jít na univerzitu, aniž by absolvovali školu, kterou studují. Sami se rozhodují, co je pro ně správné. Například v Anglii mohou děti před přijímací zkouškou na univerzitu vstoupit a vyzkoušet si několik oddělení. I u nás existuje model peer learningu. Jinými slovy, studenti učí v určitých obdobích a předávají své znalosti svým vrstevníkům.“
Buďte první kdo napíše komentář