Vzhledem k tomu, že se zahájením prezenčního vzdělávání, které bylo kvůli pandemii na dlouhou dobu přerušeno, mohou studenti narazit na problémy s motivací, odborníci doporučují, aby byl dětem věnován čas a aby byly rodiny trpělivé.
Podle odborníků by rodiny měly mluvit se svými dětmi o obtížích, které prožívají, a o tom, jak je lze vyřešit, aby si dodaly motivaci. Umožněte jim setkat se se svými přáteli v malých skupinách.
Specializovaný klinický psycholog Duygu Barlas z Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center provedl hodnocení motivačních problémů, které se objevily při osobním školení, které začalo po dlouhé přestávce.
Návrat k pravidlům třídy může být náročný
Duygu Barlas připomněl, že děti začaly s osobním vzděláváním přibližně po 1,5 roce kvůli pandemii, řekl: „Otevírání škol po dlouhé přestávce může u dětí přinést různé adaptační problémy. Předně lze očekávat, že dítě, které bylo měsíce mimo systém formálního vzdělávání, bude mít potíže s adaptací na prostředí třídy, protože se změní prostředí účasti na hodině. Obtíže mohou nastat v procesu návratu dítěte do prostředí třídy a pravidel třídy, která je zvyklá poslouchat přednášky doma před počítačem. varoval.
Mohou nastat problémy se sociální soudržností
Za druhé, Duygu Barlas poznamenal, že pokud je vzdálenost mezi dětskou školou a domovem příliš dlouhá, bude muset dítě urazit velkou vzdálenost, aby se do školy dostalo znovu.
"Dítě, které již nějakou dobu získává vzdělání prostřednictvím počítače, se proto možná bude muset znovu vypořádat se stresovým faktorem, jako je" provoz ". Vzhledem k tomu, že během pandemie zmizela vzdálenost mezi školou a domovem, změnila se také doba bdění dítěte na vzdělávání. Bude také chvíli trvat, než se dítě, které se nyní potřebuje znovu probudit, adaptuje na tuto problematiku. Za třetí, lze zmínit problém adaptace na dlouhé školní hodiny. Očekává se, že dítě, které bylo delší dobu odděleno od svých vrstevníků, bude mít problémy se sociálním přizpůsobením. Předpovídá se, že děti, které mají potíže s regulací mezilidských vztahů, budou mít v tomto ohledu větší potíže. “
Duygu Barlas, který rodičům doporučuje zvýšit školní motivaci dětí v tomto novém období, poznamenal, že by nebylo příliš reálné očekávat, že se dítě, které má vážnou ztrátu motivace chodit do školy a poslouchat hodiny, najednou změní a dohnat jeho starou motivaci.
Dítěti by měl být poskytnut čas a trpělivost.
Duygu Barlas uvedl, že mimořádnou situaci zažil téměř 1.5 roku: „Zatímco děti si na vzdělávání nové generace teprve zvykly, nyní opět přecházejí na vzdělávání staré generace. Z těchto a dalších důvodů bude nutné na chvíli ukázat trpělivost, aby motivace dětí dosáhla požadované úrovně. Aby se zvýšila motivace dítěte, mělo by se dítěti nejprve připomenout, že nízká motivace je přirozená, a mělo by mu být řečeno, aby mu dalo čas. Poté mu pomozte stanovit realistické a malé cíle, které může udělat. Například cíle, kterých může dítě dosáhnout, by měly být určeny z hlediska pracovní doby, množství výuky. Přijetí a pokrytí emocí dětí v tomto období má také dlouhodobý motivační účinek. “ řekl.
Poslechněte si tyto návrhy na motivaci!
Specializovaný klinický psycholog Duygu Barlas vyjmenoval body, které je třeba zvážit při zvyšování motivace, takto:
- Měli by přijmout, že emoce a chování, které jejich děti zažívají, když se přizpůsobují nové situaci, jsou na začátku přirozené, a měly by to svým dětem říci.
- Aniž by se po škole se svými dětmi klást příliš mnoho otázek sohbet měli by. Měli by naslouchat svým problémům bez posuzování a dávat jim pocit, že jsou oporou.
- Určitě by si měli se svými dětmi promluvit o obtížích, se kterými se potýkají, a o tom, jak je lze vyřešit.
- Rozhodně by měli zahájit přechod na nový řád s drobnými změnami.
- Získání nápadů jejich dětí při rozhovoru o novém řádu zvýší spolupráci mezi rodiči a rodiči a usnadní proces adaptace.
- Pokud je to možné, měli by zůstat v kontaktu se svými učiteli, aby se přizpůsobili třídě.
- Měly by být vídány se svými přáteli častěji v malých skupinách.
Buďte první kdo napíše komentář